V hodinách informatiky jsme se tentokrát zaměřili na téma finanční gramotnosti. Pomohla nám k tomu desková hra Cesta životem, prostřednictvím které si žáci mohli vyzkoušet různá životní rozhodnutí a jejich dopad na finance.
Nejprve jsme se společně seznámili s pravidly hry a poté jsme si ji rozdělili do tří hlavních fází. V první části se žáci věnovali vzdělávání a sledovali cestu od základní školy přes střední školu až po vysokou školu. Následně porovnávali rozdíl mezi uplatněním v zaměstnaneckém poměru a v roli podnikatele.
Každý hráč se staral o své dvě „děti“. Během hry žáci poznávali, že život přináší nejen úspěchy a příležitosti, ale také různá rizika a nečekané situace, které mohou finanční plánování výrazně ovlivnit.
Velmi zajímavé bylo také porovnávání vztahu mezi dosaženým vzděláním a finanční odměnou. Žáci měli možnost sledovat, jak mohou vzdělání, pracovní volba i ochota nést riziko ovlivnit jejich životní úroveň a možnosti do budoucna.
Na závěr jsme společně hodnotili, co nám hra přinesla, a přemýšleli jsme i nad jejím možným vylepšením. Shodli jsme se například na tom, že by bylo užitečné lépe zpřehlednit dosažené vzdělání jednotlivých hráčů a také upravit figurky tak, aby bylo na první pohled patrné, jakého vzdělání hráč dosáhl.
Hra Cesta životem nám ukázala, že finanční gramotnost není jen o počítání peněz, ale také o rozhodování, odpovědnosti a schopnosti přemýšlet o budoucnosti.
20. 3. 2026 V. Lindnerová
